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发言稿演讲稿4篇

【发表时间:2020-01-03 04:12:34 来源:】

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尊敬的各位领导、各位老师,亲爱的同学们:

大家下午好!很荣幸作为教师代表在开学典礼上发言。又是一年春草绿,在这乍暖还寒之际,带着希望和欣喜我们回到了亲爱的学校。新年新景新气象,我们也应当有新的思想,新的目标,新的作为。

作为五一路小学的一员我们无尚的荣光。因为年轻辉煌的五一路小学洋溢着青春的活力,有着勤学、求实、创新的良好校风,我们每一个五一路人都为此感到由衷的高兴和无比的自豪。

老师们、同学们,过去的一年,在学校领导、全校教职员工和同学们的共同努力下,五一路小学取得了骄人的成绩,赢得了学生、家长和社会的广泛认可。

无论是老师还是学生,都认真贯彻落实学校的各项规章制度,养成良好的学习、工作和生活习惯,取人之长、补己之短,谦虚谨慎,踏实求学、严谨求教,团结一心,用汗水浇灌着希望,用拼搏打造着理想。同学们,时间匆匆,流年似水。五一路小学刻录下了你们成长的历程。欢笑与泪水,耕耘与收获,每一个日夜串连起来的足迹就是你们奋斗后留下的印记,也是你们成功的起点。你们学会了感谢,学会了珍惜。五一路小学的老师们每时每刻都在用无私的奉献精神,期待着你们的全面发展,包容着你们的无知与固执,更正着你们的缺点与错误,期待着你们的健康和成长。

成绩只能代表过去,而未来还要靠我们奋斗拼搏。在新的学年里,我代表全体教师表示:一定不辜负学校领导的殷切希望,不辜负家长的高度信任,努力学习、开拓进取、积极实践、勤奋工作,向课堂要质量,向辅导要效益;关注每一个环节,关心每一个学生;团结协作、共同奋斗,在新的学年,新的起点,新的层次,以新的姿态,新的干劲,展示新的风采。

我也真诚的希望全体同学,一定要树立远大的理想,学会做人、学会求知,学会生存、学会协作、学会健体、自尊自爱、自律自强,养成良好的学习习惯,良好的行为习惯,良好的生活习惯,努力走向成功、走向辉煌!

大浪淘沙,方显真金本色;暴雨冲过,更见青松巍峨!经过工作磨砺的我们和经过学习磨练的你们,会更加成熟、稳重而自信。在新的一学年里,我们心中更是充满了期待:期待着下一个学期的累累硕果。最后,我祝全体教师在新的学年里工作顺利,身体安康,家庭幸福!祝同学们学习进步,全面发展,早日成才!祝我们的五一路小学更加兴旺发达,灿烂辉煌!享誉金州城的每一个角落!!!谢谢大家!

各位领导、尊敬的家长、老师们、同学们

下午好!

在即将欢庆母校六十华诞的喜庆日子里,我们又迎来了新的学期。在新学期开学之际,作为一名盛中的老师,此时此刻我心中有许多感想。首先我为同学们在今年高考和高一期末跟踪考试中所取得的优异成绩感到骄傲,是你们为母校争添了光彩赢得了荣誉,成绩实实在在有目共睹,成绩来之不易,它是全校师生领导、教职员工共同努力的结晶,但是成绩又只能属于过去,未来要靠我们大家一去继续努力奋斗拼搏,刻苦学习的精神所感动。今年暑期真可谓适逢百年未遇的高温,同学们不畏酷暑,坚持学习我相信你们学到的不仅是书本上的知识,更重要的是锻炼了自己吃苦耐劳的坚强意志,明年高考的路上还有什么困难不能克服吧?!

作为一名盛中的老师,我们为有你们这样的好学生而自豪!希望高三同学的这种不怕吃苦、努力拼搏的精神在我们盛中更加发扬光大!

俗话说:“一年之计在于春”那么,新学期无疑是师生的春天,是学习的春天。春天是耕耘的季节,奏春天更是播种的季节。耕耘和播种需要付出艰辛和努力,只有在春天辛勤地耕耘,秋天才会结出累累硕果。作为一名教师在新学期里我一定要努力学习,开拓进取,兢兢业业,踏实工作,努力改变教育观念,更新教育思想,切实加强课堂教学向课堂教育要效益、要质量。只有抓住课堂教学这一关键环节,才能掌握教学的主动权,才能奏响大面积提高教学质量的凯歌!在课堂教学中努力关注每位学生,做学生的引导者,充分运用启发式、讨论式、诱导式,教学激发学生,独立思考和创新意识,让学生去感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学态度,和科学精神,变教学为导学,一位教育家曾经说过“施教三功贵在诱导,进学三功贵在领悟”以诱导的方式把学生引入知识的殿堂,是我们每位老师的神圣职责!

爱是教育的前提,爱是教师的天职。作为一名教师要努力做到关心爱护每一位学生,把人民教师对学生的爱均匀地洒向每位学生的心田!努力做到爱与严的结合。对学生严格要求以严导其行,以爱温其心,积极与学生加强情感交流,时时处处做学生的表率,努力做到敬书育人,管理育人为人师表,虚心向其他老师学习向自己的学生学习,及时听取学生意见和要求,不断改进教学方法,力争在新的学期里取得更大的成绩。

借此机会,对同学提出几点希望:高三年级的同学们,你们是盛泽中学新的希望,社会学校家长对你们寄以很高的期望,希望你们不负众望,从我做起,从现在做起,珍惜时间争分夺秒,刻苦学习,勇于拼搏,以优异成绩回报家长、学校和老师,从各个方面为高一、高二的学弟学妹做出表率,为母校争光添彩,高二年级的同学们你们肩负着承上启下的重任,希望你们再接再厉,努力拼搏,欲与震中学子试比高,一年更比一年好!

高一新生们,你们是盛泽中学的新鲜血液,希望你们尽快适应新的环境,努力做到自尊、自信、自主、自强,亲爱的同学们,你们生在政通人和之时,学于与时俱进之秋,伟大祖国二十一世纪的宏基伟业要靠你们去创造,一个无愧于绸都盛泽的崭新的盛泽中学将在你们的努力下崛起。努力吧!努力、努力再努力是时代的最强音,学习吧!学习、学习、再学习是新世纪的进军号!让我们携起手来,为了我们伟大的祖国更加繁荣昌盛,为了母校明天更加灿烂辉煌,去学习、去奋斗、去拼搏吧!

祝各位领导、老师、家长身体健康,工作顺利,祝同学们学习进步,茁壮成长。

谢谢大家!

尊敬的各位老师:

大家下午好!

今天坐在这里我很荣幸也很忐忑。

我觉得教师,尤其是班主任,是一个很崇高也很棘手的角色。因为任重而道远,所以这份工作被赋予了太多的责任,殷厚的期望,热切的关注和拳拳的情意。社会、外界对班主任总是苛求很多,当初汶川地震各界对范跑跑老师的峻词辱骂就是例证,仿佛老师就不应该有肉体凡胎的怯懦卑下,生来就是神人圣人的道成肉身一样。尤其是高中班主任,因为高中是一个人思想急剧成熟、价值观迅猛变化的阶段,又是备战高考最正面最直接的战场。班主任的一言一行、一举一动可能就会对学生的一生产生深远的影响。这么崇高而神圣的一件事,我没有资格坐在这里对它指手画脚大放厥词,只是很幸运地,我高中三年碰到了三个非常好的班主任,分别是周莉英周老师、潘勤潘老师和程代军程老师,所以在这里借这个机会把他们带给我的教益和启发与大家做个分享。

首先第一个在高中很现实的问题就是怎么去处理应试教育与素质教育、功利主义与理想主义的关系。我很自豪素质教育在我们学校不是一句浮夸空洞的口号,不是一面粉饰太平的旗帜,而是每一位老师每一位领导扎扎实实为之付出实践付出热血的教育理想。的确,教育的成果是一个个鲜活灵动有血有肉,思想、灵魂健全的人。正是这样一群人将来要走上社会,担当起世界的脊梁,决定一个时代的心跳和脉搏。这样的重任不可能一群由麻木不仁的做题机器来完成,也不应该交给一群投机倒把的功利之徒。所以如果今天从我们学校走出去的学生有良心,明天的社会就会稳定更正义更光明,如果今天走出去的学生有信仰,明天的社会就会更纯净更稳定,如果今天走出去的学生有思想,明天的社会就会更自由更健全。我觉得一个教育工作者的幸福之处正在于此——我们可以通过自己的努力自信而自豪地说:明天会更好。但是在当今体制下,我们不得不承认,在高中,绕不过去的是考试。那我觉得既然如此,我们不要去摭拾那些陈旧的偏见,譬如什么应试就是罪恶就是洪水猛兽,或者反过来,应试就是王道就是高中生的全部啊这样的。我认为作为班主任,应该去引导学生对待考试的积极情绪,既不要全盘否定,也不要盲目迷信。这个制度创造出来的初衷是美好的,是为了尊重知识,选拔人才,科教兴国。尤其高中作为基础教育的最后一环,旨在让学生成为常识完备,基础扎实,具备多领域发展潜质的复合型人才。只是因为竞争的过于激烈和投机的日益猖獗,导致这样美好的初衷被扭曲,体制的弱点被放大,缺陷被极端化,造成了如今有些无奈的教育现状。而我们虽然不能改变大背景大环境,但可以改变自己的小情绪小心态。班主任可以引导学生去发掘应试过程中积极的部分,潘老师曾经说高考只是人生中的一个驿站,在通往这个驿站的路上,我们习得知识,培养习惯,磨砺心性,享受一起奋斗的快乐,过程的收获超越了单纯的结果。我还记得程老师在高考前的一堂班会课上给我们放电影《高考一九七七》,讲的是文革之后恢复高考,很多知青克服万难参加高考的故事。看完这个片子,我们大为震撼。那时候起我们开始感谢高考的重生——比起践踏知识,信奉无知的愚昧,高考至少承认了知识的尊严,开启了一个光明的新时代。这样的认识或许有助于学生快乐甚至感恩地去面对日常的学习作业考试,同时接受班主任在道德、人格、眼光和境界上对他们的引领。

高中是一个很特别的年龄段,像我们这个年龄的人,常常会被热血冲昏了头,会理直气壮地做些很荒唐的事,再挥毫泼墨地为自己的幼稚辩护。这让很多人觉得,高中生有些时候无可理喻,很难教很难管。那在这个问题上,我的三位班主任的做法也许值得借鉴。

第一是言传身教。“桃李不言,下自成蹊”,很多时候行动比语言更有说服力,也更容易让人欣然接受。周老师是个非常善良非常热心的人,把学生的事看做是头等大事,全心全意来解决,这是很难得的。我有一次上午上完课肚子痛,去周老师办公室请假,本来打算请完假忍着疼痛哼哼唧唧地把自己拖到校门口等家长,周老师却饭也顾不得吃,非常着急地安排我在办公室先躺下来,并迅速找来枕头被子把我裹了起来,直到我妈来接我才放心地离开。为了制止同学们和有色饮料,她索性自己买来果珍,放在饮水机旁,这就让我们体会到原来学校这样规定不是形式上的野蛮苛求,而是实实在在为我们着想的贴心提醒。潘老师和程老师也都是高山景行,潘老师本身是一个淡泊致远的人,花开花落云卷云舒,不因物喜不因己悲,就像一方温润沉静的玉,光华内敛却长明不熄,让我们一点一点地褪去内心的骄傲不安、浮夸虚荣。而程老师几乎是一个有道德洁癖的人,人格完整独立,思想深邃精微,为人师表无懈可击。作为班主任,他几乎把自己整个人都奉献了出去,常常深夜家访,因为找不到路问这问那跑得满头大汗而毫无怨言。假期里同学想找他辅导作文,他几乎是随叫随到。他家的房子很小,布置简陋,却藏书很多,真真正正有《陋室铭》的气节。就是在这样细微的感动中,我们建立起对班主任的信任,同时也被美德自身的高贵力量所吸引,情不自禁地想靠近想吸纳,潜移默化中接受了最好的教育。

第二是班主任的教育要温柔而严苛。班主任应该用一种平等的眼光,人性的视角去看待学生,肯定学生身上合理积极的部分,而对于学生思想上的误区,理解上的死角,应该犀利地戳穿,使得浪子回头。潘老师从来不简单粗暴地指责学生,她会静静地听你讲完你的做法和道理,这样一种倾听和尊重的态度让我们很易于接受。程老师呢,会相对犀利些,火眼金睛洞穿本质。他曾在夜阑人静的时候披衣而起,写长文章——《为什么我们自习课上不能说话》,文章直指自习课讲话这种行为背后丑恶自私的本质,并提出了严格要求和美好祝愿。程老师擅长把道理说得直白而深刻,不仅规范我们的行为,也提高了我们的思想境界。

第三是班主任可以多鼓励阅读。我长这么大觉得最窝火的事情就是有理说不清。很多时候我们会碰到这样的人,明明幼稚得可笑,还要手舞足蹈地赘述自己根本不值一驳的理论,并且一副舍我其谁的傲慢姿态。每当这个时候,我总是热血往上流,千言万语堵在喉咙口,气急败坏到说不出话来。我想诸位肯定比我有耐心有涵养,但是可能限于场合,很难条分缕析慢条斯理地把问题说清楚。这个时候你让他去看书,譬如王开岭《精神明亮的人》、熊培云《自由在高处》、梁文道《常识》等等,这些作家都在苦口婆心地试图去阐述这个世界上最基本的道德与价值,理性而温和,同时蕴藏着强大的情感能量。书有这样的力量,让你摆脱激愤的情绪平静下来,接受它缜密的推理情感的陶冶,从而远距离地观照自己反省自己,然后在整理自己混乱的思绪时,恍然意识到自己曾经的幼稚愚昧,狂妄脆弱的理论瞬间不攻自破,并在这样一种氛围中改变并提升自己的价值取向。这就省去了班主任很多的口舌,而收到了意料之外的效果。当然要做到这一点,老师们自身可能也要多读一些书。我的后两任班主任都是语文老师,所以这样的人文类书籍读得多一些。其实理科老师也自己的天然优势,很多的理科读本科学读本不仅锻炼思维激发智慧,也蕴含了作者的哲学思考,体现了真善美的至高追求。


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